| 5a |
BAM/GIC |
Flächen- und Ressourcenverbrauch |
A14 |
| 5b |
BEH/WEI |
Schokolade |
A16 |
| 5c |
LIE/NTD |
Was hat mein Essen mit mir zu tun? |
C02 |
| 5d |
ZIR/KÖH |
Was liegt eigentlich bei uns auf dem Teller? |
C01 |
| 5f |
STT/PET |
Essen und Klimawandel |
B01 |
| 6a |
THI/KIA |
So isst die Welt |
C03 |
| 6b |
SFR/URB |
Der Weg der Schokolade |
B02 |
| 6c |
HAK/KIE |
Wir erstellen ein Rezeptbuch |
C04 |
| 6d |
SDT/SMK |
Gesunde Ernährung |
B03 |
| 6f |
BRI/JEN |
Zeitreise zum Thema "Essen" |
B04 |
| WPU 7: Tiere |
KLN/LEE |
Landwirtschaft/Verpackung |
338 |
| WPU 7: Forschung |
BRE/SDE |
Weltbewusstsein im Weltall |
1P1 |
| WPU 7: Kunst |
RIC/SEI |
Nachhaltige Nahrungsmittelproduktion |
3Z1 |
| WPU 7: Ernährung |
MOE/PLE |
Käsehof Landolfshausen |
1B2 |
| WPU 7: Fitness |
NOT/SMM |
Sport und Ernährung |
027 |
| WPU 7bil |
ROR/WOL |
Interviews |
309 |
| WPU 7: Kunst |
GUT/WOR |
Schreibprojekt |
3Z2 |
| WPU 8: Spanisch |
HFM/SMY |
Kinderarbeit |
030 |
| WPU 8: Informatik |
FRA/ONK |
Essensvernichtung |
2E3 |
| WPU 8: Kunst |
FIE/REL |
Essen plastisch gestaltet |
1G1 |
| WPU 8: Forschung |
SCH/KAN |
Industrielle Nahrungsmittelproduktion |
1P2 |
| WPU 8: Chemie |
BKR/DET |
Fleischkonsum |
0B1 |
| WPU 8: UNESCO |
BAR/WAR |
Landraub!Profit.Macht.Hunger |
2P1 |
| WPU 8: Kunst |
WLK/LÖB |
Autarkes Leben und Wohnen |
028 |
| WPU 9: Mediation |
JOE/SIF |
Landraub!Profit.Macht.Hunger |
033 |
| WPU 9: Sanitäter |
RAH/BNS/MAN |
Fortbildung |
312 |
| WPU 9: Kunst |
EBE/GUT |
Materialdruck "Essen" |
3Z2 |
| WPU 9: Diakonie |
STZ/VOS |
Milch |
308 |
| WPU 9: Spanisch |
SMI/GAR |
Kinderarbeit |
038 |
| WPU 9: Chinesisch |
SLP/STE |
Essen in China |
307 |
| WPU 9: Südamerika |
BEC/ZIL |
Die globale Nahrungskrise |
1E1 |
| WPU 9: Informatik |
KLS/SPA |
Industrielle Nahrungsmittelproduktion |
300 |
| WPU Chor |
HOP/BOR |
Probenarbeit |
|
| WPU Orchester |
APE/MEI |
Probenarbeit |
Aula |
| 10b |
JAN/BOL |
Schulmensa-international |
235 |
| 10f1 |
NOA/HIL |
Wir haben Hunger, haben Durst |
232 |
| 10f2 |
RUE/DOR |
Steigender Fleischkonsum und seine Folgen |
234 |
| 10k |
KLE/Bode |
Das grüne Gold der Inkas |
024 |
| 10s |
SAG/AUG |
Lebensmittellügen |
236 |
| 10l |
HIC/MHF |
Nutritional legacy of slavery |
240 |
| EA Englisch |
BIE/BRU |
Think globally, eat globally |
237 |
| EA Englisch |
JAE/BUL |
Canned dreams |
233 |
| EA Kunst |
LEF/GRO |
Kunst und Küche |
3Z3 |
| EA Politik |
OLB/BON |
Ökologischer Fußabdruck des Grillens |
2P2 |
| EA Chemie |
GRU |
Zucker/Biosprit |
0C1 |
| EA Biologie |
RIE/GAT |
Die kleine Welt vor dem Tellerrand |
0B3 |
| Welt:Klasse Göttingen |
KLE |
Schülerfirma "macadamiafans Göttingen" |
214 |
| Sus aus 9b, 9s, 9f2 |
KUL/WIG |
Dokumentation |
1 LB |
| Springer |
LEN/ORL/MAT/SCI |
|
1LZ |
| Aufbau des Pavillons |
FRE/OTT/GRA/FIE |
|
Schulhof |
| Organisation - Schulleitung |
BRG/SCH/WAR/BAR/SEI/HOF/ROR |
|
|
| Vorbereitungsteam "Projekttag" |
FIS/REE/TUS/WEI/WAR/SLP/KLE |
|
|
| Sponsored Run |
LEE/Sport FK |
|
|
